Exploration of Motivation, Strategy, Metacognition in College and Graduate Students Who Take a Biostatistics Course (Third Year)

生物統計的教學在中外國家都有許多教學的困難，但探討生物統計教學的論文並不多。本研究為三年計劃，研究目的：(1)發展生物統計學學習問卷，採用質性研究方法對修讀生物統計的大學生、碩研生及教授生物統計的老師作訪談，作為發展生物統計學學習問卷的依據（首一年半，已完成）。(2) 建立問卷之信效度（第二年之下半年，為期半年，進行中）。(3) 採用此份問卷，探討修讀生物統計學學生的學習動機、策略運用及後設認知，在修讀期間之變化，及對生物統計成績之影響，(4) 採用此份問卷，探討修讀生物統計學學生的學習動機、策略運用及後設認知，對生物統計電腦輔助教學（CAI）成效之影響（第三年，為期一年，尚未開始）。本研究已獲國科會首兩年的經費支持，非常感謝評審委員的支持，希望第三年部份再獲得評審委員的支持。第一階段採用質性研究方式發展生物統計學習問卷，為期一年半。（已完成）研究成果請參考第一年期末報告。學習問卷的初稿己完成，除了由質性研究得到的一些題目外，我們參考了一些現成問卷（包含一般學科、數學、營養、語言、商學等），發現一些題目，會共同出現在不同領域的問卷，一些題目卻是只有生物統計學才有。即我們的問卷包含了一些學習的共同特點，也包含了一些只有生物統計學學習才有的特點。又問卷已初步擬定。第二階段為建立問卷之信效度，為期半年（進行中）。效度採專家效度、建構效度，信度則採內在一致性及再測信度。預計隨機選取大學部一班，研究所一班。第三階段為探討修讀生物統計學生的學習動機、策略運用及後設認知，在修讀期間之變化，對生物統計成績之影響，及對生物統計電腦輔助教學（CAI）成效之影響，為期一年。在學期的第一、二週（前測），學期中及最後兩週（後測）對修讀生物統計學的研究生及大學生作施測。CAI單元方面，擬採準實驗設計，探討學習動機、策略運用及後設認知分數，與CAI單元成效的關係。

Project ID:PF9508-1509
External Project ID:NSC95-2520-S182-001