Project Details
Abstract
根據我國教育部的統計,台灣地區九十四學年度國小學童人口約為183 萬人,因此估計約有9 萬多名學童需要專業的協助,正確的AD/HD 亞型診斷,有助於對這些需要幫助的學童採取有效的介入與治療。AD/HD注意力不足亞型(Predominantly Inattentive;AD/HD-PI)和複合亞型(Combined;AD/HD-C)兩種亞型有不同的行為、社會、學業及認知問題,在神經生理上已有亞型差異之證據,而有關其核心問題-執行功能,亞型差異研究仍有許多不一致之處,到目前未有清楚輪廓。執行功能中的抑制反應能力,AD/HD已被證實有缺損。本研究第一年將以最能直接量測抑制反應–停止信號任務(Stop-Signal Task), 結合事件相關電位技術(event-related potentials, ERP),來探討這兩種亞型的核心症狀–抑制控制機制基本的差異(fundamental differences),可針對不同AD/HD亞型提供可靠的診斷和有效的治療。AD/HD 兒童也可能伴隨有動作協調不佳的問題,如:容易打翻物品、握筆姿勢差、動作笨拙等現象發生。研究中指出約有50%的注意力缺陷過動症兒童伴隨嚴重的動作問題,可以診斷為動作發展協調障礙。研究發現,不同亞型的AD/HD 兒童有不同的動作缺陷,本研究第二年將以Movement ABC 動作測驗、手寫電腦處理系統探討AD/HD 兒童不同亞型和正常兒童的動作表現及手寫動作運動學上之差異。本研究可以依AD/HD 亞型類型在執行功能及動作特質,提供合適之推論,提升專業人員治療之績效;且能幫助家長、老師瞭解AD/HD 之抑制控制能力及動作手寫特徵,而在處理AD/HD 相關問題時,採取更有效之策略。
Project IDs
Project ID:PC9607-0722
External Project ID:NSC96-2314-B182-025
External Project ID:NSC96-2314-B182-025
Status | Finished |
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Effective start/end date | 01/08/07 → 31/07/08 |
Fingerprint
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