Project Details
Abstract
數學焦慮會嚴重影響學童數學表現，長久下來影響其信心並導致各方面的挫折，也造成老師們的負荷。如何增加台灣學生對數學的興趣、提升數學素養本，一直是數學教育界許多專家、研究人員所關切的議題，學童的數學焦慮不會因為從學校畢業而消失，也會影響成年後在科學、科技、工程、與數學(STEM)學科的學習與相關的職涯選擇。本研究有助於對這些需要幫助的高數學焦慮個案，更進一步提供數學焦慮神經機制合適之推論，據此能夠採取有效的介入策略，幫助家長、老師及相關人員，落實高數學焦慮學生的教學與訓練。
Project IDs
Project ID:PF11107-4922
External Project ID:MOST111-2410-H182-020
External Project ID:MOST111-2410-H182-020
| Status | Finished |
|---|---|
| Effective start/end date | 01/08/22 → 31/07/23 |
Keywords
- Math Anxiety
- Inhibitory Control
- Attention Control Theory
- Eriksen Flanker Task
- Dual Task
- Event-Related Potential
Fingerprint
Explore the research topics touched on by this project. These labels are generated based on the underlying awards/grants. Together they form a unique fingerprint.