Parents and Teachers Support Children’S Expression! Trajectories of Participation and Interrelationships with Family, School, and Community Environmental Factors Expressed by School Age Children with Disabilities, Their Parents, and Teachers

本計畫目的為探討並比較身心障礙與一般發展兒童參與的變化軌跡及影響此變化的環境因素。參與是身心障礙兒童照護與教育的最終目標。臺灣社會積極推動CRC和CRPD等國際公約，強調參與和表意權在兒童權利中具有根本重要性，不因其年幼或障礙而忽視其自主意識。本計畫提供具體做法以增進兒童表意的機會，同時收集其家長和教師觀點以全面性瞭解社會環境變遷對兒童生活參與的影響。學術貢獻將建立身心障礙與一般發展兒童的參與變化軌跡及縱貫性「家庭、學校和社區環境對兒童參與影響」預測模型，有助於針對可改變的環境面向擬訂介入時機和策略。本計畫延續先前與瑞典和南非等國學者的國際合作，完成後將進行跨國資料比較，有助於研究與國際接軌。

Project ID:PF11207-1586
External Project ID:NSTC112-2410-H182-001-MY2