怎樣才能頭好壯壯？談國小學童的認知發展與數理學習

隨著九年一貫及十二年國教的課程改革，教師的角色有了重大的轉變，不僅要有自行規劃課程的能力，還要配合教學目標來設計教學活動，培養學生各項基本能力。本文針對皮亞傑的幾項守恆概念，結合學理與實務的觀察，彙整相關研究的數據及診斷實例，以期讓讀者對國小階段學童守恆概念的發展與思考特性有更多的瞭解。