Hui-Ju Chen

查看斯高帕斯 (Scopus) 概要

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每年研究產出

教授課程

人際溝通
兒童文學與早期療育
親職教育
醫學教學原理與方法
早期療育個別化服務計畫理論與實務
志工參與實作
質性研究

學歷

博士, 國立臺灣師範大學,臺灣

Keywords

幼兒語言發展
家庭教育
幼兒教育

與 UN SDG 相關的專業知識

聯合國會員國於 2015 年同意 17 項全球永續發展目標 (SDG)，以終結貧困、保護地球並確保全體的興盛繁榮。此人的作品有助於以下永續發展目標：

SDG4 優質教育

指紋

查看啟用 Hui-Ju Chen 的研究主題。這些主題標籤來自此人的作品。共同形成了獨特的指紋。

1 相近領域學者

1 執行中
4 已完成

初階臨床體驗課程對於醫護學生專業認同的影響--以探索原住民部落巡迴醫療為例
Lien, A.S.-Y. (PI), Chang, Y.-C. (CoPI), Chen, H.-J. (CoPI), Hsieh, M.-J. (CoPI) & Jenq, C.-C. (CoPI)
01/08/25 → 31/07/26
研究計畫: 國家科學及技術委員會(原科技部) › 國家科學及技術委員會學術補助
初階臨床體驗課程對於醫護學生專業認同的影響--以探索原住民部落巡迴醫療為例
Lien, A.S.-Y. (PI), Chang, Y.-C. (CoPI), Chen, H.-J. (CoPI), Chen, S. H. (CoPI), Hsieh, M.-J. (CoPI) & Jenq, C.-C. (CoPI)
01/08/24 → 31/07/25
研究計畫: 國家科學及技術委員會(原科技部) › 國家科學及技術委員會學術補助
自閉症者認知固著行為與其處理方案之探究 --從建構主義論點探討認知固著行為之印記現象
Chen, L.-J. (PI), Chan, H. L. (CoPI) & Chen, H.-J. (CoPI)
01/08/19 → 31/07/20
研究計畫: 國家科學及技術委員會(原科技部) › 國家科學及技術委員會學術補助
自閉症者認知固著行為與其處理方案之探究 --從建構主義論點探討認知固著行為之印記現象
Chen, L.-J. (PI), Chan, H. L. (CoPI) & Chen, H.-J. (CoPI)
01/08/18 → 31/07/19
研究計畫: 國家科學及技術委員會(原科技部) › 國家科學及技術委員會學術補助
文字覺識及詞素覺識訓練對幼兒三至六歲間閱讀能力發展之影響：童書共讀策略研究(I)
Chen, H.-J. (PI)
01/11/12 → 31/10/13
研究計畫: 國家科學及技術委員會(原科技部) › 國家科學及技術委員會學術補助

12 文章
4 會議論文
1 出席國際會議報告

Functional MRI and genotype for predicting cognitive decline in amyloid-positive individuals.
Zhu, J., Huang, C., Chang, H., Tsai, S., Huang, S., Hsu, S., Lee, C., Chen, H.-J., Chang, C. & Yang, A., 2022, 於: Therapeutic Advances in Neurological Disorders. 15, p. 17562864221138154
研究成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行評審
8 引文斯高帕斯（Scopus）
Preschoolers’ knowledge of Chinese characters: From radical awareness to character recognition
Chen, H. J., 09 2021, 於: Journal of Early Childhood Literacy. 21, 3, p. 388-412 25 p.
研究成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行評審
5 引文斯高帕斯（Scopus）
Preschoolers’ knowledge of chinese radicals and character recognition
Chen, H. J., 2015, 於: Bulletin of Educational Psychology. 47, 1, p. 45-62 18 p.
研究成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行評審
3 引文斯高帕斯（Scopus）
Two single nucleotide polymorphisms in the von Hippel-Lindau tumor suppressor gene in Taiwanese with renal cell carcinoma
Wang, W.-C., Tsou, M.-H., Chen, H.-J., Hsu, W.-F. & Lai, Y.-C., 2014, 於: BMC Research Notes. 7, 1
研究成果: 期刊稿件 › 文章 › 同行評審
Print Referencing Strategy in Shared Book Reading: Effects on Preschoolers’ Word Recognition
Chen, H.-J., 2013.
研究成果: 會議稿件的類型 › 會議論文

陳惠茹

個人檔案

教授課程

學歷

Keywords

與 UN SDG 相關的專業知識

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初階臨床體驗課程對於醫護學生專業認同的影響--以探索原住民部落巡迴醫療為例

初階臨床體驗課程對於醫護學生專業認同的影響--以探索原住民部落巡迴醫療為例

自閉症者認知固著行為與其處理方案之探究 --從建構主義論點探討認知固著行為之印記現象

自閉症者認知固著行為與其處理方案之探究 --從建構主義論點探討認知固著行為之印記現象

文字覺識及詞素覺識訓練對幼兒三至六歲間閱讀能力發展之影響：童書共讀策略研究(I)

Functional MRI and genotype for predicting cognitive decline in amyloid-positive individuals.

Preschoolers’ knowledge of Chinese characters: From radical awareness to character recognition

Preschoolers’ knowledge of chinese radicals and character recognition

Two single nucleotide polymorphisms in the von Hippel-Lindau tumor suppressor gene in Taiwanese with renal cell carcinoma

Print Referencing Strategy in Shared Book Reading: Effects on Preschoolers’ Word Recognition

陳 惠茹

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