團體動力在人際互動課程應用之研究

本研究⽬的是為了提升學⽣⼈際互動知識，於通識開授⼆學分加強學⽣⼈際溝通、⼈際互動技巧應⽤之課程。此教學課程通過課程審查標準，突破傳統⽂獻講述及考試引導教學，促進學⽣跨領域學習應⽤，採⽤較佳的團隊導向、主題討論和反思學習模式，形成教師與學⽣新的合作教學⽅法。本研究是以56 位修課學⽣為研究對象，採⽤質量融合研究法，實施團隊導向與反思學習評估，並進⾏整體成效分析，且檢視課程規劃與學⽣學習效果為⽬標。研究結果顯⽰：(1).學⽣⾃評學習投⼊、感興趣、有⽤及獲益程度皆提升；(2).學⽣不同年級及學院對整體學習成效、思辨能⼒及學理應⽤有顯著差異；(3).學⽣團體學習與學習成效有顯著正相關；(4).應⽤迴歸分析控制樣本背景資料，發現學⽣團體動⼒之「團隊學習」能達64.6%有效預測⼈際互動學習成效之變異。(5).依⾏動研究法，採⽤焦點團體訪談蒐集資料與分析結果，成為改善和提升課程品質之依據。

系統編號:RP00000012
原計畫編號:PGE1080021

23-Aug-2019