研究計畫-專案詳細資料
摘要
近來,以電腦為基礎的行動學習環境已逐漸受到重視。然而,就提昇弱勢族群的學習品質而言,開發行動學習輔具必須考量此族群的特性,才能達到實質上的意義。因此,本計劃延續過去兩年的研究方向與成果,針對弱勢族群的學習特性與需求,進行行動數位學習環境與教材內容的設計、以及使用性調查,藉此提升弱勢族群的學習效率並激發學習興趣,並建立行動數位學習輔具的使用模式,作為未來參考依據。另一方面,並藉由輔具開發的過程,探討行動設計學習的潛力,確立行動設計教育溝通的使用模式,建立行動設計溝通與教育的機制以提升設計教學的品質。針對上述期望,本計劃的目的有三:一、確認弱勢族群行動學習環境的設計需求,二、提升行動設計學習於工業設計教學上的應用,三、建立弱勢族群與設計實務教學的行動學習模式。考量不同族群的特性,主要的研究方法涵蓋實證研究以及質性研究,包括真實環境的使用性調查、個案研究、以及停滯分析。本計劃預期將對以下的知識領域有所貢獻:一、教材數位化的設計方針二、建立行動數位學習的模式三、建立行動數位學習輔具在弱勢族群與設計教育上的開發準則,四、建構設計資料庫五、拉近弱勢族群與正常人之間數位落差,增加弱勢族群的學習機會
Project IDs
系統編號:PB9406-0058
原計畫編號:NSC94-2524-S182-001
原計畫編號:NSC94-2524-S182-001
狀態 | 已完成 |
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有效的開始/結束日期 | 01/05/05 → 30/04/06 |
Keywords
- 資訊科學--軟體
指紋
探索此研究計畫-專案觸及的研究主題。這些標籤是根據基礎獎勵/補助款而產生。共同形成了獨特的指紋。