研究計畫-專案詳細資料
摘要
由於設計本身的多樣性及複雜性，使得遠距設計教學在傳統遠距教學平台上有其實施的困難。另一方面，目前具特殊性與主觀成分重的設計實務學習在評量準則上的缺乏，往往導致教學實施上的困難，並減低學生的學習意願與興趣。本研究基於上述背景因素，主要的研究目的在於提升遠距設計教學的可行性、建立遠距設計實務教學的模式，以及設計實務學習的評量方法。研究方法包括：1. 以文獻的探討，以及對30 位工業設計相關科系教師的調查，來瞭解目前學習評量的建議和設計評估的參考因素，以提出適用於設計實務教學與學習評量的準則。2. 透過實際以遠距溝通工具（線上課程網頁）支援線上設計教學，觀察遠距溝通工具應用於設計實務教學與學習的能力及限制。研究對像以設計核心課程的實施為主。結果將揭示遠距溝通工具的適用性、遠距溝通工具對於教育實施的影響，並評量遠距設計學習的成果，3. 以此界定提昇電腦視訊工具能力的方法；提出適合於遠距設計實務學習的執行模式，以作為發展虛擬設計學習環境的基礎。本研究預期的主要貢獻包括：強化設計學習評量的方法，界定遠距設計實務教學的需求並改進虛擬設計教學環境的教學和評量方式，並建立遠距設計實務教學的模式。
Project IDs
系統編號:PF9308-2338
原計畫編號:NSC93-2516-S182-002
原計畫編號:NSC93-2516-S182-002
| 狀態 | 已完成 |
|---|---|
| 有效的開始/結束日期 | 01/08/04 → 31/07/05 |
Keywords
- 科學教育
指紋
探索此研究計畫-專案觸及的研究主題。這些標籤是根據基礎獎勵/補助款而產生。共同形成了獨特的指紋。