比較動作障礙幼童在不同強度姿勢組合下之改造式電動玩具車訓練於移行和社交能力的效果:隨機對照試驗

本研究三個目的在於 : 1)確認應用兩種姿勢組合型態使用電動玩具車的可行性；2)比較動作障礙幼童接受不同強度姿勢組合下之電動玩具車訓練於移行、社交能力和能量消耗的效用；和3)檢測不同形式之玩具車訓練於國際健康功能與身心障礙分類系統之功能層級、家庭感受和參與之成效。 電動玩具車訓練已成為一種創新治療選擇(1-4)。不同姿勢之獨立移行經驗可提供動作障礙幼童不同姿勢和社交能力訓練。先前隨機對照研究初步結果顯示，電動玩具車坐姿訓練組的個案在移行功能上有較多正向改變，站姿組則在社交功能上有較多正向改變。本研究進一步藉由不同強度姿勢組合之電動玩具車訓練，探討不同移行經驗對於獨立移動、心理社交能力和體能活動的效用。根據先前初步結果所做的統計檢定力分析，本研究將延攬 92位 1-3歲的動作發展遲緩兒童，隨機分成4組電動玩具車訓練: 坐姿治療組(23位)、站姿治療組(23位)、坐姿45分鐘和站姿25分鐘治療組 (23位)，及坐姿25分鐘和站姿45分鐘治療組 (23位)。治療計劃為期24週，包括12週治療期和 12週追蹤期；治療頻率每次120分鐘，每星期 2次。在治療期前後及追蹤期後提供共三次評估；每星期研究團隊訪視一次，提供錄影和配戴加速規。本研究結果可提供不同強度姿勢組合的電動玩具車訓練於增進小兒發展之創新應用。

系統編號:PC10707-0159
原計畫編號:MOST107-2314-B182-012