發展自閉症者認知固著行為處理方案 --認知固著行為基模再建構之策略探究

認知固著行為往往帶給自閉症者諸多面向的適應困擾，包括學習歷程、工作表現、人際互動、生活適應等等。研究者在過去一年半的整理研究發現自閉症者認知固著行為包括4個向度26類，並結論可以「印記」解釋自閉症者的認知固著行為形成的現象。然而發現其中現象，接下來應該發展一個有效、具體、可行的方案方才能有利於發展自閉症者的認知固著行為應對策略。本研究主要在嘗試從建構主義論點，以實驗驗證基模再建構之成效與必要之策略，企圖發展有效的R-C-Re(認識-處理-再建)方案。研究計劃延續先前研究，分三年時間進行。第一年，抽取400位心理輔導相關專業人員、自閉症者或其家人進行問卷施測，分析認知固著行為的屬性(包括更接近”記憶基模”或”技能基模”)及不同認知固著行為間的關聯性，以及基模再建構(包括”基模替代”或”基模改造”)之可能策略，作為第二三年實驗課程方案之設計依據；第二、三年抽取56位現存具有嚴重認知固著行為適應困擾的自閉症者為實驗樣本，從其認知固著行為基模再建構著手，設計個別化的認知基模再建構訓練課程進行實驗研究，最後將依研究發現處理自閉症者認知固著行為的有效具體方案，並進一步發展「認知固著行為處理手則」，內容期望包括預防認知固著行為的形成或嚴重化，及既存認知固著行為問題的處理策略，成為對自閉症者之有效輔導工具，促使自閉症者有更好的學習成就及生活適應狀態。

系統編號:PF10907-1581
原計畫編號:MOST109-2410-H182-010-SS2