e化協助"實證健康照顧"新課程之成效探討

本研究採類實驗兩組重複後測的研究設計，以驗證以e 化協助實證健康照護(evidence-based health care)課程之成效。本研究預定以某大學護理系為收案場所，以該系四年級學生為研究對象。選修新設之「實證健康照護(evidence-based health care)」之學生歸成實驗組(n=60)，未選修該課程者列為對照組(n=30)。收集資料時間共三次，即：在一開學，該學期結束時，與該學年結束時。課程內容除台灣實證醫學會建議之課程主題外，並增加實證護理模式與競賽主題來提升學生的學習興趣。課程進行中，除以網路為媒介外，並以學生常用的網絡方式提供其複習、澄清疑惑、討論與分享等方式。成效指標除對實證之認知、文獻搜尋焦慮外，也比較兩組對護理專業承諾等差異狀況。實驗組另針對課程之設計另進行問卷與開放試題目之評值。樣本基本資料與各變項各次收集之結果以描述性統計(平均數，標準差，百分比等)說明其基本狀況。實驗組資料與對照組資料間則分別以t 檢定(連續變項如實證認知、專業承諾)來檢定此兩組間之差異。兩組自我在研究期間連續測量之成果指標結果，則以repeated measure ANOVA 來了解其在研究期間的變化狀況。此外，開放式問卷之課程評值結果擬以內容分析法了解學生質性的結果，以供課程持續改善之用。預期可建立實證健康照護之臨床範本並驗證e 化輔助課程進行之範例

系統編號:PF10008-0977
原計畫編號:NSC100-2511-S182-006