從醫學生到病理專科醫師：台灣不同世代的病理學知識建構與實作，1950~2010s

病理學是一門理解疾病的專業知識，是基礎醫學與臨床醫學兩者之間的重要連結。本文將探究不同世代醫學生如何學習病理知識，在臨床實習階段如何運用，以及為何選擇成為病理科醫師，需要哪些特質?病理科住院醫師與主治醫師的日常實作、知識與技藝的學習，特別是書面知識量、與病理組織切片觀看之間的關係，是本計畫探究的重點。本計畫將會訪談不同世代的醫學生與病理科醫師，並用文本分析法，採用科學史學家謝平（Steven Shapin）和謝佛（Simon Schaffer）的分析概念，將技術分為「物質技術」（material technology）、「書面技術」（literary technology）和「社會技術」（social technology），以及「名言知識」、「默會知識」和「師徒制」知識學習的模型和觀看的意義，來探討不同世代醫學生與病理科醫師的病理學知識建構與實作。

系統編號:PF10901-1062
原計畫編號:MOST108-2511-H182-013-MY3