一般醫學師資培訓計劃如何影響臨床教師與PGY學員的ACGME六大核心能力：現實主義研究

Huang, Chien-Da (PI)
Huang, Chi Hsien (CoPI)
Jenq, Chang-Chyi (CoPI)
Lin, Chan-Yu (CoPI)

醫學系

研究計畫: 國家科學及技術委員會(原科技部) › 國家科學及技術委員會學術補助

摘要

2009年台灣引進PGY 臨床教師的一般醫學師資培訓計畫，藉以強化全人醫療照護，而 ACGME 的六大核心能力對於建立以病人為中心的全人醫療照護相當重要。然而，一般醫學師資培訓計畫如何影響臨床教師和 PGY 學員的ACGME的六大核心能力的結果仍不清楚。我們的目標是去了解一般醫學師資培訓計畫，如何影響臨床教師和 PGY學員的六大核心能力之教育結果機轉。這項現實主義研究計畫為期三年，包括四個階段，研究結果將會有益於師培計畫主管、設計者、臨床教師、PGY 學員與病人。我們將看到一般醫學師資培訓計畫如何改善臨床教師和 PGY學員的ACGME六大核心能力的教育成果機轉。

Project IDs

系統編號:PF11307-2648
原計畫編號:NSTC112-2410-H182-028-MY2

狀態	已完成
有效的開始/結束日期	01/08/24 → 28/02/26

Keywords

教育學
師資培育
一般醫學
PGY學員
臨床教師
現實主義研究

存取研究計畫-專案

https://www.grb.gov.tw/search/planDetail?id=16588623

一般醫學師資培訓計劃如何影響臨床教師與PGY學員的ACGME六大核心能力：現實主義研究

研究計畫-專案詳細資料

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