以設計為基礎之跨領域教育的學習問題研究(I)

設計是企業創新的重要能力之一，而隨著社會、經濟、科技的快速變化，設計所要處理的問題也日漸複雜，需要整合其他不同領域的專業知識與技術，因此跨領域設計在設計教育中也愈來愈受到重視。設計學生在一般的設計學習過程中經常遭遇許多的學習問題，而在跨領域設計的學習過程中，除了設計問題本身的複雜度增加外，學生同時得要面對不同領域的專業知能、教師或同學，對於學生的學習會產生更大的影響。本研究的主要目的在於探討設計學生在以設計為基礎的跨領域設計教育中所遭遇的學習問題，以及學生用來克服學習問題所使用的學習資源，同時也進一步的探索產生學習問題的原因。研究將採用質性探索結合量化驗證的研究途徑，分成兩個階段以兩年的時間完成。第一階段以焦點團體訪談的方式收集質性資料，探索並建構以設計為基礎之跨領域教育的學習問題與學習資源模式。第二階段則以問卷調查方式收集量化資料，驗證及修正第一階段所提出的模式，並依研究結果提出課程規劃與執行的建議。期待能增加對於跨領域設計學習過程的瞭解，提供設計教師規劃跨領域設計課程以及學生參與跨領域計學習時的參考，以提升跨領域設計教育的教學成效，並作為未來相關研究的參考。

系統編號:PE10907-0705
原計畫編號:MOST109-2410-H182-001