研究計畫-專案詳細資料
摘要
計畫名稱：迷思概念診斷與概念改變教學策略發展之相關研究：物理教材教法中的光路表徵 本計畫延續先前對教材教法發展、表徵與光學概念的相關研究，本計畫延續先前對教材教法發展的相關研究，探究幾何光學中的光路表徵。分為兩個面向，一是從科學概念發展史的文本分析，探究光線概念與折射概念的發展歷程。二是探討並分析各級學校現有物理教材內容表徵現況與潛在問題，透過一對一面談的方式深入訪談學生及高中教師。 本研究融合此兩面向之探究，從科學發展史與學生迷思概念的研究與密切關係，能進一步發現教材裡幾何光學光路表徵的潛在問題、瞭解學生學習幾何光學時所遭遇的困難與學習困難的關鍵所在，期望找到能產生認知衝突、引起有效教學的關鍵問題及教學策略，發展相關的教材與教法與相關實驗，提出對物理教材教法有意義的教學建議及適切的教學策略。
Project IDs
系統編號:PF10307-0898
原計畫編號:MOST103-2511-S182-001
原計畫編號:MOST103-2511-S182-001
| 狀態 | 已完成 |
|---|---|
| 有效的開始/結束日期 | 01/08/14 → 31/07/15 |
Keywords
- 科學教育
- 迷思概念
- 物理
- 教材
- 教法
- 光學
- 科學史
指紋
探索此研究計畫-專案觸及的研究主題。這些標籤是根據基礎獎勵/補助款而產生。共同形成了獨特的指紋。