研究計畫-專案詳細資料
摘要
經由文獻回顧、去年執行計畫的資料分析、以及專業人員的教學或臨床觀察，已經發現轉換慣用手者在精細動作、粗大動作、過動、與空間關係等表現可能弱於未轉換慣用手者。因此促使筆者想進一步探討與這些表現有關的特殊兒童於轉換慣用手的經驗，包括動作協調障礙（Developmental CoordinationDisorder）、注意力不足過動症（ADHD）、以及發展性書寫障礙（DevelopmentalDysgraphia）等三群。本計畫第一階段將採調查研究，使用動作困難、注意力缺失/過動、以及書寫困難篩選表針對國小學童進行篩選，將統計三組困難兒童轉換慣用手的比例，並與控制組進行比較，也將比較三組內有轉換與沒有轉換兩群學童於困難程度的差別（是否有轉換的較嚴重？）。第二階段將邀請學童一對一施測，比較組內有轉換與未轉換於各方面發展領域的差異，補足先前調查資料的不足。希望研究結果可以釐清轉換慣用手與特殊兒童行為表現的關係，進而提出轉換慣用手是否可能使少數普通兒童變成特殊兒童，或是使特殊兒童表現變嚴重等的中肯論述。
Project IDs
系統編號:PF9407-0487
原計畫編號:NSC94-2413-H182-003
原計畫編號:NSC94-2413-H182-003
| 狀態 | 已完成 |
|---|---|
| 有效的開始/結束日期 | 01/08/05 → 31/07/06 |
Keywords
- 教育學
指紋
探索此研究計畫-專案觸及的研究主題。這些標籤是根據基礎獎勵/補助款而產生。共同形成了獨特的指紋。