研究計畫-專案詳細資料
摘要
結合【醫學教學】與【服務科學】兩領域，將醫學教育透過服務科學的服務設計、使用者行為研究與科技創新角度重新思考，藉由「診療點」與醫療決策行為分析，解譯醫師臨床思辨脈絡，對應時間軸，瞭解醫師決策。預期產出特定病症的知識分類與決策行為模型。依落差分析找出醫學生診療行為的弱點與改善策略，並依據不同疾病來建立診療模型，提供臨床醫師的教學模板，增能醫學生的學臨床思辨，形成有效的醫學教育模式。期待醫學生除了傳統的教學，更可以透過『記疫』的學習模式，讓數位學習科技提升臨床思辨，而教育分析回饋優化科技。
Project IDs
系統編號:PF11207-1584
原計畫編號:NSTC112-2410-H182-019
原計畫編號:NSTC112-2410-H182-019
| 狀態 | 已完成 |
|---|---|
| 有效的開始/結束日期 | 01/08/23 → 31/07/24 |
Keywords
- 教育學
- 記疫
- 診療點
- 臨床思辨
- 醫療服務設計
- 人機互動
- 使用者行為研究方法
- 電子病歷
指紋
探索此研究計畫-專案觸及的研究主題。這些標籤是根據基礎獎勵/補助款而產生。共同形成了獨特的指紋。